中学历史教学 23年6月号

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运用大概念整合教学内容的设计与评价

• 深圳乡土历史课程资源的共情开发与培养*
• 从生命经历到使命意识
• 开展深度学习 落实核心素养
• 基于历史关联性的高中历史大时空观念培养*——以《中外历史纲要（上）》《两次鸦片战争》为例
• 高中生史料实证素养培育有效教学路径探寻*——以“探究蒋介石不抵抗政策”为例
• 指向“史料实证”素养的高中历史“对话教学”策略*
• 高中世界历史教学中文化隔膜感的消除探究
• 基于学习任务驱动的高中历史大单元教学探究*
• 体验式教学在高中历史教学中的应用研究*